Projeto destaca importância do manejo docente nas aulas de alfabetização

Por: Júlia Oliveira

Durante o 27º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, realizado entre os dias 26 e 28 de novembro, estudantes de Pedagogia apresentaram o projeto “Manejo docente nas aulas de alfabetização”, desenvolvido por Naiara de Souza Ferreira Luiz, do 6º período, em parceria com colegas bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). 

O trabalho busca compreender como o manejo do professor influencia diretamente o processo de alfabetização, trazendo reflexões sobre práticas pedagógicas e os desafios enfrentados em sala de aula. 

Segundo Naiara, o principal objetivo é mostrar como o manejo docente impacta nas aulas de alfabetização, evidenciando que a forma como o professor organiza e conduz suas práticas pode determinar o sucesso ou a dificuldade dos alunos no processo de aprender a ler e escrever. 

A pesquisa foi realizada a partir de relatos, observações e experiências vivenciadas no PIBID, com investigações conduzidas na Escola Estadual Neca Quirino. O programa, que tem duração de dois anos, possibilita aos estudantes de Pedagogia vivenciar a prática docente desde cedo, aproximando teoria e realidade escolar. 

Para Naiara, o projeto tem impacto direto na área da educação: “Enquanto estudante de Pedagogia, sei o quanto a escola e a educação são direitos de todos e imprescindíveis na formação das pessoas enquanto cidadãs. Uma educação de qualidade, e não de quantidade, influencia não somente nas escolas, mas em toda a sociedade, principalmente na futura.” 

O projeto conta com seis autores:  Quatro bolsistas do PIBID (Naiara, Bárbara – 6º período, Kayky – 4º período, e Gleice – 8º período), Thais, professora coordenadora e Vivian, vice-diretora da E.E. Neca Quirino e supervisora do PIBID. Apesar de nem todos estarem presentes na foto registrada durante o seminário, cada integrante contribuiu para a construção e apresentação do trabalho. 

O projeto “Manejo docente nas aulas de alfabetização” reforça a relevância da pesquisa acadêmica para compreender os desafios da educação básica e propor caminhos para uma prática pedagógica mais eficaz. Ao unir teoria, observação e experiência prática, os estudantes de Pedagogia da UEMG mostram que a formação docente é peça-chave para transformar a realidade escolar e social.